今年早些时候，景观建筑基金会(LAF)在2020年奖学金季向17名优秀学生颁发了超过10万美元的奖学金。奖学金和奖学金通过奖励表现优异的学生、鼓励多样性、支持原创研究和帮助未满足经济需求的学生来支持下一代设计师。

其中一个奖项是史蒂文·g·金游戏环境奖学金，它是由景观结构的联合创始人和主席创建的，史蒂夫•王他还是连续游戏概念的发明者。

该奖学金的目的是表彰在游戏环境设计方面具有很高潜力的学生。该学生必须对将游乐场融入公园、学校和其他游戏环境的价值表现出兴趣，并理解游戏的重要社会和教育价值。获得奖学金的学生的关键素质是创造力，对创新的开放态度，以及对公园和游乐场规划表现出的兴趣。

今年的获奖者是Steven G. King Play环境奖学金艾莉森·费尔韦瑟今年5月，艾莉森获得了马萨诸塞大学阿默斯特分校的景观设计硕士学位，并在那里兼职工作Wright Ostermier景观设计事务所．今年夏天早些时候，我们很高兴与艾莉森坐下来，更多地了解她对景观建筑的兴趣，以及她作为奖学金申请的一部分提交的项目。

去年春天，艾莉森参加了一门研究班，她对研究成年人对自然的亲切感和他们小时候在自然中玩耍的时间之间是否有关系很感兴趣。

艾莉森解释说:“我很兴奋地发现，有证据表明，在大自然中户外玩耍的孩子表现出更多对环境负责的行为，更强的自然探究能力，更强的生态过程意识和更强的环境管理能力。”

在她的研究中，“自然景观”一词出现了很多次。她了解到，自然游戏景观是一种户外游戏空间，专门设计用于将儿童与自然环境联系起来，包括水、植物、土壤等元素，并将野生动物纳入其中。

“小时候，我一直在外面玩，”艾莉森分享道。“我总是在泥土里手脚并用，玩虫子，收集花朵和树叶，在父母的花园里跑来跑去。我对它的记忆比我在秋千上玩的还多。现在作为一个成年人，我喜欢户外活动。这激发了我对这门学科的兴趣。”

通过她与Wright Ostermier景观建筑师事务所的兼职教授兼校长Emily Wright的联系，Allyson意识到一个游乐场重新设计项目Bement学校该校位于历史悠久的马萨诸塞州迪尔菲尔德(Deerfield)，是一所从幼儿园到9年级的小型寄宿走读学校。这所学校坐落在波坎塔克山脉(Pocumtuck Range)下方，两侧是迪尔菲尔德河(Deerfield River)，拥有美丽的乡村环境。他们现有的操场已经过时了，分散在校园各处。经过进一步的交谈，艾莉森了解到操场上的设备对于使用它的学生来说，挑战性不够大。

艾莉森与操场委员会(两名学校管理人员和一名教师)见了几次面。最初，她参观了现场，了解了这个空间。然后，她举办了两次研讨会——一次是为操场委员会举办的，另一次是为3、4、5和7年级的一小群学生举办的。

“这些研讨会的最终目标是了解游戏空间是如何使用的，学校社区喜欢什么或不喜欢什么，以及他们对如何改进的看法，”艾莉森解释说。“我们向成年人提出问题进行讨论，但对学生来说，我们计划了一个更具互动性的练习，使用打印的校园地图和鼓舞人心的照片。学生们用贴纸投票选出最喜欢的自然游戏空间的图片。”

艾莉森解释说，孩子们最喜欢的照片是一个嵌在山坡上的游戏结构，因为它看起来很有挑战性，学生们可以想象出很多有创意的玩耍方式。

“这个项目的很大一部分是与Bement学校社区的合作，”Allyson说。“他们喜欢成为这个项目的一部分，一直问我们什么时候会回来。”

在将所有反馈汇总成一份报告后，艾莉森开始布局设计性质为．

“我在这个设计中做的第一件事就是从一个连续的开始访问路径在整个游戏空间中循环，创造出统一游戏区域的边界。我尝试在游戏设备中适应不同年龄和能力的人。我们想象操场将由当地的黑蝗虫建造，因为它是非常坚固、坚固的木材，不会碎裂。”

当然，他们的任务是将自然元素与更传统的操场功能相结合，如正方形和篮球场波动．他们包含了这些元素，但以不同的角度将它们朝向足球场、游乐区和周围景观。

委员会想要包括一个荡秋千因为它有助于展示Bement学校的核心价值观之一，协作，”艾莉森解释道。“大一点的孩子帮助小一点的孩子玩秋千，这为不同年龄段的人提供了一个互动和建立友谊的机会。我们非常欣赏他们的观察，并将轮胎秋千放置在两个不同游乐区之间的空间，这样两个年龄组的人都可以在中间相遇。”

此外，为大一点的孩子提供安静的地方也很重要。野炊桌和巨石放置在整个游戏空间，提供休闲空间。集成的植物、巨石和雨水花园编织在整个游戏空间，将学习扩展到操场。

“我们在2020年1月向Bement学校展示了自然景观，他们很喜欢，”Allyson说。“他们希望未来对该项目进行投资。”

我们希望看到这个项目取得成果，并看到艾莉森在她未来的职业生涯中完成什么类型的游戏景观。祝贺你，艾莉森，获得奖学金!

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